亚富体育和学生上“绘本写作课”时，我借用《小真的长头发》让学生展开想象，将思维的结果表达出来。其中有这样一个教学环节，让我收获到无与伦比的美妙思维。

　　要是从桥上把辫子垂下来，就能钓到鱼呢亚富体育。挂上一点鱼饵，不管什么鱼，都能钓上来。你们说，长不长？

　　要求学生用上“要是……就……”的句式，先想一想“头发还能有多长”，之后写一段话，写出小真的长头发。写话的评价标准是：看谁的想象很生动亚富体育，表达很清楚，让人感觉很有意思。为了让所有学生都能完成，我对语篇进行了分析，帮助学生了解这段话逻辑结构：先写了自己要用头发做什么，之后用准确的动词，例如“垂”，写怎么做，最后写做的效果，体现头发很长，很美。之后，学生进行了模仿练习，精彩不断呈现：

　　要是想将长头发染成各种颜色，不如就晒晒彩虹吧。一下子就能拥有七彩的长头发啦。

　　你知道吗，要是想将长头发染成各种颜色，不如就晒晒彩虹吧。一下子就能拥有七彩的长头发啦。

　　这句话简直语惊四座，让我不禁思考：这样非常的思维是怎么来的呢？可以肯定地说：不是教出来的。根本也教不出来的亚富体育。

　　也许，是生活滋养的结果吧。在生活中见过彩虹，见过妈妈烫发、染发，有生活经验的储备；也许亚富体育，是因为童心的自由与敞亮。有储备却表达不出的例子很多，正是因为无拘无束的天真，自由宽松的学习氛围，思维才得以驰骋，想象才能够大胆地得到表达与展露；也许和教学的气场有关，在同伴关注下，催发了自己的灵感，所以在课堂上的一瞬间，产生了让人惊叹的表达结果。

　　这样的结果更不太可能是通过培训获得的。高质量的思维需要经过精心的“护理”——培养童心，培育思维，促进其成长。与此同时，写作技巧则需要经过系统的训练。从这个角度来看，学习技巧相对于思维的发展来说更为容易；拥有独到见解比掌握写作技巧更为重要，思维的培育对于技巧的习得具有更为重要的意义亚富体育。

　　然而，需要明确的是，这种对比并非是要否定写作技巧的重要性，恰恰相反，它更加准确地认识到技巧的实际价值。

　　例如，在之前的教学中，我们提供的技巧训练是有着明确路径并且非常有效的。具体而言，训练路径包括以下几个步骤：

　　1. 观察样本；2. 分解样本，明确逻辑结构；3. 根据样本的模板，填充个人的语言内容，进行仿写。我们相信这种简单、明了、易于实施的技巧训练备受欢迎，其培训效果也是扎实的，能够确保大多数学生取得令人满意的学习成果。

　　例如，彩虹是七彩的，要染多彩的头发，就和七彩的彩虹多接触，接触的方式就是“加热”，就是“晒”。思维在这一转化过程，让语言变为更加具体、生动、有血有肉，同时又具有鲜明的个性，具有有高度概括性。

　　整个过程，都有思维的参与，最终文字组合成的语篇中最被欣赏的，依然是文字背后蕴藏着的思维。天哪，她怎么会这样想啊？这是怎么想出来的？会想，比会用什么方法写出，更让人折服，价值也更大。其实，“会用什么方法写出”原本也是“想”的结果。

　　思维，完全可以先走一步，不需要等待技法跟上，如同在艺术审美中出现的眼高手低。审美能力、判断能力等与思维相关的能力，都可以视为高阶思维，服务于创作，都是造福于写作的。

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